المصري الفصيح : نحو الثانوية العامة الجديدة

مواضع همزة القطع :

1- كل الأسماء : مثل : أحمد – أرنب – أسد – أمام – أين ماعدا عشرة أسماء

2- كل الحروف ماعدا ( ال ) مثل : إن – أن – إلى – أو

3- أول الفعل المضارع المبدوء بهمزة مثل : أذاكر – أستفهم – أكتب

4- أول الماضي الرباعي وأمره ومصدره مثل : أقام – أقم – إقامة

5- أول الماضي الثلاثي ومصدره مثل : أخذ – أخذ

مواضع ألف الوصل :

1 - الأسماء العشرة : ابن – ابنة – اثنان – اثنتان – امرؤ – امرأة – اسم ــ است – ايم الله – ايمن الله

2 - ال

3 - ماضي الخماسي والسداسي وأمرهما ومصدرهما

اعترف – اعترف – اعتراف

استقام – استقم – استقامة

4 – أمر الثلاثي

5 افهم – العب – اعمل

اللام الشمسية:

لا تنطق ، والحرف بعدها يأتي مشددا

اللام القمرية :

- تنطق ، والحرف بعدها يأتي متحركا

- جُُمعت الحروف التي تلي اللام القمرية في عبارة :

" جحا فك مخه وقع غبي "

1 – ( ألا )

ـ تتكون من ( أن ) المصدرية ولا النافية

ـ والفعل بعدها مضارع منصوب

ـ عليك ألا تتجاوز الحدود

فعل مضارع منصوب بأن وعلامة نصبه الفتحة والفاعل ضمير مستتر تقديره أنت

2 – ( إلا ) التي يأتي بعدها فعل

- تتكون من ( إن ) الشرطية ولا النافية

- الفعل بعدها مضارع مجزوم

- إذا جاءت في وسط الكلام ، فالفعل بعدها مجزوم في جواب الشرط .

مثال : يجب أن يذاكر محمد وإلا يفشلْ

- أما إذا جاءت في أول الكلام ، فالفعل بعدها مجزوم على أنه فعل الشرط .

مثال : إلا تنصروه فقد نصره الله

3 – حذف واو عمرو عند النصب

نجح عمروٌ سلمت على عمروٍ أحترم عمراً

4 – ابن

- تسقط ألف ( ابن ) إذا جاءت بين علمين

- ولكنها تنطق في كل الأحوال

- قرأت عن خالد بن الوليد

- ابن الوليد هو سيف الله المسلول

5 – الله

تتحول ألف لفظ الجلالة لهمزة قطع إذا جاءت بعد يا

يا ألله

6 – قاعدة هامة لكتابة الهمزات بصورة صحيحة :

• ترتيب الحروف حسب قوتها

الكسرة – الضمة – الفتحة – السكون

• عندما نريد كتابة الهمزة ننظر لحركتها وحركة الحرف الذي يسبقها

• فإذا كانت إحدى الحركتين كسرة كتبت الهمزة على ياء ( نبرة )

سُئِل – عائِد – أبنائِه

• فإذا جاءت ضمة مع فتحة أو سكون فالهمزة تكتب على واو

فؤاد – أبناؤه

• وتُكتب على الألف إذا جاءت مفتوحة مع فتح أو سكون

سأل – قرأ – مأمن

• حروف المد تُعتبر حروفاً ساكنة

• وتكتب الهمزة على السطر إذا جاءت

- مفتوحة بعد ألف مد : إساءة

- مفتوحة بعد واو ساكنة : مروءة

- مضمومة وقبلها حرف مفتوح لا يتصل بما بعدها كتابة : رءوف

- مضمومة وقبلها حرف مضموم لا يتصل بما بعدها كتابة : رءوس / رؤوس

- مضمومة وقبلها حرف ساكن لا يتصل بما بعدها كتابة : جاءوا

7 ـ الواو في آخر الكلمة

ــ قد تكون الواو أصلية مثل : يرجو

وقد تكون ضميراً [ واو الجماعة ] مثل : يفهمون – اكتبوا

وقد تكون علامة إعراب مثل : قائلو الحق مخلصون

ــ الواو الأصلية وعلامة الإعراب : حرف واو الجماعة : اسم

- نضع الألف بعد واو الجماعة فقط : كتبوا – افهموا – لم يلعبوا

هام

إذا دخلت واو الجماعة على فعل معتل الآخر نحذف حرف العلة .

تدريب

اجعل الفعلين [ يدعو – يسعى ] مع الجمع المذكر مرة والجمع المؤنث مرة أخرى وزن الفعل في كل حالة

( أ ) يدعو

جمع المذكر : الرجال يدعون للخير

يفعون

جمع المؤنث : النساء يدعون للخير

يفعلن

( ب ) يسعى

جمع المذكر : الرجال يسعون للخير

يفعون

جمع المؤنث : النساء يسعين للخير

يفعلن

8 – هناك حروف تُنطق ولا تكتب

مثل : هذا – هذه – ذلك – هؤلاء – لكن

وهناك حروف تكتب ولا تنطق

مثل : نجحوا – عمرو - مائة

...................................................................................................

ــ اسم مشتق للدلالة على من قام بالفعل

ــ ويصاغ من الفعل الثلاثي على وزن فاعل

مثل : قائم – ساع - كاتب – آ كل – يائس – واقف

ــ ويشتق من غير الثلاثي بقلب حرف المضارعة ميما مضمومة وكسرة ما قبل الآخر

مثل : مُستعين – مُفيد – مُتطور – مُتقدمة

معمول اسم الفاعل

يعرب: فاعلا مرفوعاً أو مفعولاً به منصوباً

مثال :

أنت الناضج عقلُك - أنت المتقن عملك

فاعل مرفوع بالضمة مفعول به منصوب بالفتحة

اسم مشتق للدلالة على من قام بعمل الفعل بكثرة

أوزانه : فَعَّال – مِفعال – فَعول – فَعيل – فَعِل

: كذًاب – مِعوان – شكور – عليم – يَقِظ

معمول صيغ المبالغة

يعرب فاعلاً مرفوعا أو مفعولاً به منصوبا

مثل: أنت اليقظ فكرُك - أنت الشكور ربًك

فاعل مرفوع بالضمة مفعول به منصوب بالفتحة

شروط إعمال كل من اسم الفاعل وصيغ المبالغة :

1) إذا جاء كل منهما معرفا (بأل) يعمل مطلقا

- أنت المقدم المعروف , أنت الفطن عقلك

2) أما إذا جاء كل منهما نكرة فلابد أن يدلا على الحال أو الاستقبال (أي منون) ويجب أن يعتمد كل منهما على : ( نفي - استفهام – مبتدأ – موصوف - نداء )

أ‌) نفي ما فهم التلميذ دروسه - ما شكور الولد مدرسه

ب‌) استفهام هل مؤدٍ الرجل عمله اليوم ؟ - هل معطاء الرجل حقوق الآخرين؟

ج ) مبتدأ أنت مطيع أستاذك - أنت فعًال الخير

د ) موصوف (أن يأتي كل من اسم الفاعل أو صيغة المبالغة صفة أو حال )

هذا الرجل فاهم حقوقه. - هذا الرجل رحيم قلبه

هـ) نداء يا قائلا الحق ، أقبل - يا سميعا الدعاء ، اغفر لنا

• لابد أن يبدأ بحرف الميم

• معناه : اسم مشتق من الفعل المبني للمجهول للدلالة على من وقع عليه الفعل

• مثل :

النص محفوظ , الدرس مفهوم , الحجرة مضاءة , البترول مستخرج

حُفِظ فُهِم أُضيئت أُستخرِج

صياغة اسم المفعول :

1) يصاغ من الفعل الثلاثي الصحيح على وزن مفعول

مثل :

سُمع – مسموع سُئل – مسئول مد – ممدود وعد – موعود

2) يصاغ من الثلاثي الأجوف ( وسطه حرف علة ) عن طريق المضارع مع قلب حرف المضارعة إلى ميم مفتوحة ( مع ملاحظة حذف واو مفعول ) ورد الألف لأصلها (واو _ ياء )

مثل : صام ــ يصوم – مصوم على وزن مَفُعل

باع – يبيع – مبيع على وزن مَفِعل

3) يصاغ من الثلاثي الناقص ( آخره حرف علة ) عن طريق المضارع , مع قلب حرف المضارعة إلى ميم مفتوحة مع تضعيف الحرف الخير ( مع ملاحظة عدم حذف واو مفعول )

مثل : دعا – يدعو – مَدعو على وزن مفعول

بنى – يبنى- مَبنى على وزن مفعول

4) يصاغ من غير ثلاثي عن طريق المضارع منه مع قلب حرف المضارعة إلى ميم مضمومة وفتح ما قبل الآخر

مثل : استشار يستشير مستشار

اعتمد يعتمد معتمد

معمول اسم المفعول :

يعمل اسم المفعول بنفس شروط اسم الفاعل وصيغ المبالغة ولكن معموله يعرب نائب فاعل مرفوعا.

مثل : أنت مشكور عملك , مفهوم شرحك (معموله جاء بعده مباشرة)

نائب فاعل مرفوع بالضمة نائب فاعل مرفوع بالضمة

- هذا المدرس مشهور في المجتمع اسمه مسموع بين الناس رأيه

( فصل بينه وبين معموله)

اسمه : نائب فاعل مرفوع بالضمة

رأيه : نائب فاعل مرفوع بالضمة

- البناء مقام (×) - الدرس مشروح (×) باستفاضة

نائب الفاعل ضمير مستتر نائب الفاعل ضمير مستتر

لاحظ

1- اسم الفاعل وصيغ المبالغة واسم المفعول

 من المشتقات

 تؤنث وتثنى وتجمع وتعرب حسب موقعها في الجملة

2- الأفعال المتعدية لمفعولين

 علم – رأى – وجد – ظن – حسب – زعم – خال – جعل

 كسا – ألبس – منح – منع – أعطى

3- إذا جاء اسم المفعول من الفعل المتعدى لمفعولين

 أنت الممنوح أخوك جائزةً ؟

أخوك : نائب فاعل مرفوع بالواو لأنه من الأسماء الخمسة

والكاف ضمير مبنى في محل جر مضاف إليه

جائزة : مفعول به نصوب وعلامة نصبه الفتحة

4- إذا اعتمد المشتق على نفى أو استفهام فالمفعول يعرب ( فاعل أو نائب فاعل ) سد مسد الخبر

مثال :

هل ناجح أحمد ؟

فاعل سد مسد الخبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة

5- تدريب

ــ أنا القائل الحق

القائل : خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة

الحق : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة

6- إذا دل المشتق على ذات منفصلة لا يعمل

مثل : القاضي – الحاكم – الضابط

- اسم مشتق على وزن أفعل للدلالة على شيئين اشتركا في معنى واحد وزاد أحدهما على الأخر

- يتكون أسلوب التفضيل من :

المفضل واسم التفضيل والمفضل عليه

- قد يُحذف المفضل عليه للعموم والشمول

مثال : مصر هي الأعظم

- يصاغ على وزن أفعل ومؤنثه فُعلى

مثال : أكبر أصغر أدنى أعلى

كبرى صغرى دنيا عليا

- شروط عمل اسم التفضيل أن يكون الفعل

1- ثلاثيا

2- ألا يكون الوصف منه على وزن أفعل الذي مؤنثه فعلاء

فلا يجوز ما يدل على لون / عيب

أى لا يجوز ( حمر – صفر – عور – حول – عرج – عمى )

3- تاما

فلا يجوز الناقص ( كان وأخواتها )

4- مثبتا

فلا يجوز المنفى

5- مبنيا للمعلوم

فلا يجوز المبنى للمجهول

6- متصرفا

فلا يجوز الفعل الجامد ( نعم – بئس – عسى – ليس – حبذا – لا حبذا )

7- قابلا للتفاوت

فلا يجوز : مات – هلك – فني

- إذا فقد الفعل أحد الشروط الخمسة الأولى قد نأتي بالتفضيل بصورة غير مباشرة

مثال : المعلم أكثر استخداما للقلم

الطالب أجدر أن يستخدم القلم

- إذا فقد الفعل أحد الشرطين الأخيرين لا يأتي منه التفضيل نهائيا

هام جدا :

حالات اسم التفضيل وحكمه

1- مجرد من أل والإضافة يجب الإفراد والتذكير

• أنت أفضل من غيرك

• لاعبونا أحسن من لاعبي البرازيل

2- مضاف لنكرة يجب الإفراد والتذكير

• بلادنا أفضل بلاد

3- معرف بأل يجب مطابقة ما قبله

• الطالب هو الأفضل الطالبة هي الفضلى

• الطالبان هما الأفضلان الطالبتان هما الفضليان

• الطلاب هم الأفضلون الطالبات هن الفضليات

4- مضاف لمعرفة يجوز المطابقة ويجوز الإفراد والتذكير

• مصر أفضل الأوطان

• مصر فضلى الأوطان

لاحظ :

1- اسم التفضيل : لا يسبق بما ولا يأتي بعده حرف الجر الزائد الباء حتى لا يختلط بأسلوب التعجب

• اللغة العربية أجمل لغة ( اسم تفضيل )

• ما أجمل اللغة العربية ! ( فعل تعجب )

• أجمل باللغة العربية ( فعل تعجب )

2- اسم التفضيل : اسم وليس فعلا

• أخي أكرم رجل ( اسم تفضيل )

• أكرم الله عباده (فعل ماضٍ )

3- الاسم النكرة المنصوب بعد اسم التفضيل يعرب (تمييزا )

• أنا أعلى منك شأنا

تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة

4- اسم التفضيل : يعرب حسب موقعه في الجملة

5- اسم التفضيل : ممنوع من الصرف لأنه صفة على وزن أفعل

- لا بد أن يبدأ كل منهما بحرف الميم

- اسم الزمان : اسم مشتق للدلالة على زمان وقوع الفعل :

موعدنا في المساء مأوى الطير قبيل المغرب

- اسم المكان : اسم مشتق للدلالة على مكان وقوع الفعل

موعدنا في النادي مأوى الطير الأشجار

- كيف أصوغ اسم الزمان والمكان ؟

س : متى يصاغ على وزن مَفعَل ؟ بفتح العين

ج : يصاغ على وزن مَفعَل

1- إذا كان الثلاثي معتل الآخر : سعى – مسعى

رمى – مرمى

2- إذا كان صحيح الأخر ومضارعه مفتوح العين :

لعب - يلعب - ملعب

فتح - يفتح - مفتح

3- إذا كان صحيح الآخر ومضارعه مضموم العين :

نظر - ينظر - منظر

دخل - يدخل - مدخل

س : ومتى يصاغ عل وزن مَفعِل ؟ بكسر العين

1- إذا كان الفعل الثلاثي مثالا أوله حرف علة صحيح الأخر :

وعد – موعد وضع – موضع

2- إذا كان الفعل الثلاثي صحيح الأخر ومضارعه مكسور العين :

جلس – يجلس – مجلس

ملاحظات:

1) لاحظ أن هناك أفعالا خرجت على هذه القاعدة :

مثل : سجد – يسجُد – مَسجِد شرق – يشرُق – مَشرِق

غرب – يغرُب – مَغرِب

2) لاحظ الفعل الثلاثي الأجوف ( وسطه حرف عله )

مثل : طار – مطار فاز – مفاز

سار – مسار جال – مجال

كان – مكان دار – مدار

رام – مرام صار – مصير

س : وكيف أصوغ اسمي الزمان والمكان من الفعل الأكثر من ثلاثي ؟

ج : تماما مثل اسم المفعول الأكثر من ثلاثي

1- عن طريق المضارع منه

2- مع إبدال حرف المضارعة إلى ميم مضمومة وفتح ما قبل الآخر ومن ذلك :

التقى يلتقي مُلتقى

اجتمع يجتمع مُجتمع

س : وكيف سأفرق بين اسمي الزمان والمكان واسم المفعول الأكثر من ثلاثي ؟

ج : من خلال معنى الجملة على النحو التالي :

- مستخرج البترول باطن الأرض

الجملة دلت على مكان , (مستخرج) اسم مكان

- مستخرج البترول بعد زوال المستعمر

الجملة دلت على زمان , (مستخرج) اسم زمان

- البترول مستخرج بواسطة المهندسين

كلمة (مستخرج) وقع عليها فعل الفاعل فهي اسم مفعول

ملاحظة :

اسما الزمان والمكان لابد أن يبدأ كل منهما بحرف الميم وكلاهما يعرب على حسب موقعه في الجملة مثل كل المشتقات وقد ترد صيغة مَفعَل مقترنة بالتاء المربوطة مثل : ( مدرسة ) – (مزرعة ) – (مقبرة) وذلك مع اسم المكان .

تدريب

س1 : هات من اجتمع اسم الزمان والمكان والمفعول في ثلاث جمل

1- اسم الزمان : .............. الجملة : .............................

2- اسم المكان : .............. الجملة : .............................

3- اسم المفعول: .............. الجملة : ..............................

س2 : ( من الكتاب المدرسي ) استخرج اسم الزمان واسم المكان مما يأتي ثم اذكر وزن كل منهما

1- مولد النبي – صلي الله عليه وسلم – في شهر ربيع الأول

ج : ....................................

2- منتهي العمل الأسبوعي يوم الجمعة

ج : ......................................

3- مسعى الحجاج بين الصفا والمروة

ج : ....................................

4- فصل الربيع متفتح الأزهار

ج : ..................................

5- الحدائق متفتح الأزهار

ج : .......................

6- الصدر مستودع الأسرار

ج : ......................

7- النيل مستودع الأسرار

ج : ......................

8- مرجع المسافر يوم الخميس

ج : ......................

- اسم مشتق للدلالة على الآلة التي يؤدى بها الفعل

- صياغته : يصاغ اسم الآلة من الفعل الثلاثي المتعدى على ثلاثة أوزان

1) مِفعال : مثل منشار – مفتاح – محراث

2) مِفَعل : مثل مبرد – مثقب – مغزل

3) مِفعّلَة : مثل منقلة – مبراة – مصفاة

- وقد أجاز المجمع اللغوي صياغة :

1) فعًالة: مثل ثلاجة – غسالة

2) فاعول: مثل حاسوب

3) فاعِلة: مثل ساقية

4) فِعالة : مثل خزانة

- أسماء الآلة غير القياسية جامدة سماعية

هذه الأسماء غير مشتقة وهى تحفظ ولا يقاس عليها مثل : قلم – قدوم – سكين – خنجر .

لاحظ :

المشتقات السبعة هي :

اسم الفاعل – صيغ المبالغة – اسم المفعول

اسم التفضيل – اسم الزمان – اسم المكان – اسم الآلة

(أ‌) مصادر الفعل الثلاثي (سماعية)

أمثلة : نجاح – فهم – خروج – دخول – زراعة – صناعة

حُمرة – صُفرة – كسل – قراءة – كتابة – ضَرب

طيران – صهيل – قتل

(ب‌) مصادر الفعل الرباعي (قياسية)

1- إذا كان الفعل على وزن أفعل

إفعال إفعالة

أخرج : إخراج أقام : إقامة

أعلن : إعلان أعان : إعانة

2-فعًل تفعيل

تفعلة

جرًب : تجربة نقًى : تنقية

عبًر : تعبير ربًى : تربية

3-فاعل مفاعلة

فِعال

ناضل مناضلة - نِضال

حاول محاولة

4- فعلل فعللة

فعلال

زلزل زلزلة - زلزال بعثر بعثرة

لاحظ :

مصادر الفعل الرباعي تأتى على أوزان

تفعيل – تفعلة إفعال – إفعلة مفاعلة – فِعال فعللة – فِعلال

(ج‌) مصادر الفعل الخماسي ( قياسية)

1- إذا كان الفعل مبدوءا بتاء زائدة

أ‌- نضم ما قبل الآخر إذا كان الفعل صحيح الأخر

• تقدم – تعاون – تكبر – تدحرج

ب‌- نكسر ما قبل الأخر إذا كان الفعل معتل الأخر

• تحدى – تلاقى – تمادى – تأنى - تمادٍ – توانٍ

2- إذا كان الفعل مبدوءا بألف وصل

نكسر الحرف الثالث ونضع ألفا قبل الأخر

• انتصار – انطلاق – اخضرار

لاحظ :

1- إذا طُلب منك المصدر الخماسي ابحث عن :

اسم أوله تاء مع ضم أو كسر ما قبل الآخر

اسم أوله ألف وصل وألف قبل الأخر (مع عد حروف الفعل )

2- أوزان المصادر الخماسية

تفعل – تفعل – تفاعُل – تفاعِل – تفعلل

افتعال – انفعال – افعلال

(د) مصادر الفعل السداسي (قياسية )

1- الفعل السداسي أوله ألف وصل لذلك نكسر الحرف الثالث ونضع ألفا قبل الأخر

• استخدام – استعمال – استخراج

• اطمئنان – اقشعرار

2-إذا كان الفعل السداسي المبدوء بألف وصل قبل آخره ألف نكسر الحرف الثالث ونضع تاء مربوطة في نهاية المصدر

• استفادة – استعانة – استقالة

لاحظ :

1- إذا طلب منك المصدر السداسي ابحث عن :

اسم أوله ألف وصل وألف قبل الأخر ( مع مد حروف الفعل )

اسم أوله ألف وصل وتاء مربوطة في آخره

2- أوزان المصادر السداسية

استفعال استفعلة افعلال

وأخيراً :

( المصادر تعرب حسب موقعها في الجملة )

المصدر المؤول يتكون من :

(1) ( أن + المضارع ) مثل : أحب أن تتفوقوا (المصدر المؤول )

(2) ( أن + اسمها وخبرها ) مثل : سرني أنك ناجح ( المصدر المؤول )

(3) ( أن + الفعل الماضي ) تؤول هي وما بعدها بمصدر

مثل : اجتهد كما اجتهد السابقون

س : كيف أحول المصدر المؤول إلى مصدر صريح ؟ وما المحل الأعرابي له ؟

ج :

(1) إذا كان المصدر المؤول يتكون من ( أن + المضارع ) نأتي بالمصدر الصريح من الفعل المضارع

مثل : أحب أن تتفوق

المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

مثل : ينبغي على الطلاب أن يجتهدوا . المصدر المؤول في محل رفع فاعل

ينبغي على الطالب الاجتهاد فاعل مرفوع بالضمة

ملاحظة : إذا طلب منك المحل الإعرابي للمصدر المؤول فتأتي بالمصدر الصريح أولا ونعربه ويكون هذا الإعراب هو المحل الإعرابي للمصدر المؤول

(2) إذا كان المصدر المؤول من ( أن واسمها وخبرها ) نأتي بالمصدر الصريح من الخبر إذا كان الخبر مشتقا

مثل : سرني أنك ناجح سرني نجاحك

المصدر المؤول في محل رفع فاعل - فاعل مرفوع بالضمة

وإذا كان المصدر المؤول من ( أن واسمها وخبرها ) والخبر جامد

نأتي بكلمة (كون ) مثل : عرفت أنك أسد عرفت كونك أسدا

المصدر المؤول في محل نصب مفعول به _ مفعول به منصوب بالفتحة

(3)إذا كان المصدر المؤول من ( ما والماضي ) جئنا بمصدر الفعل الماضي

مثل : استقم كما استقام السابقون

( المصدر المؤول في محل جر اسم مجرور )

استقم كاستقامة السابقين

( اسم مجرور بالباء وعلامة جرة الكسرة )

ملاحظة : إذا كان المصدر المؤول منفيا نأتي بكلمة (عدم ) قبل المصدر الصريح

مثل : سرني أنك لا تقصر سرني عدم تقصيرك

المصدر المؤول في محل رفع الفاعل - فاعل مرفوع بالضمة

تدريب

بين المحل الإعرابي للمصدر المؤول ثم حول إلى صريح :

(1) فهمت أنك مستفيد

ج : .................................

(2) عرف أنك مجتهد

ج : ..................................

(3) أعجبني أن الطالب متميز

ج : ..................................

(4) يجب على الطلاب أن يتفوقوا

ج : .................................

(5) لعل من خير الأمور أن يستفيد الإنسان

ج : .................................

نبحث عن اسم يبدأ بحرف الميم ويحل محل المصدر الأصلي

على وزن ( مَفعَل – مَفعِل ) من الثلاثي

مثل : سعى الرجل بين الناس مسعى حميدا ( سعياً )

وقف معي صديق موقفا مشرفا ( وقوفاً )

ومن الأكثر من الثلاثي يبدأ بميم مضمومة ومفتوح ما قبل آخره

مثل : اجتمعت بالتلاميذ مجتمعا مفيدا ( اجتماعاً )

تبحث عن اسم أخره ( يّة) مثل : اشتراكية – إنسانية

بشرط ألا يكون موقعه في الجملة نعتا, فإن كان نعتا فهو منسوب

مثل : الاشتراكية مبدأ معروف أعرف البادئ الاشتراكية

مصدر صناعي منسوب

أ- اسم المرة :

مصدر يدل على وقوع الحدث مرة واحدة

ويصاغ من الثلاثي على وزن (فَعلة ) مثل : شرب المريض الدواء شربة

ألقيت على المعرض نظرة لكل عالم هفوة ولكل جواد كبوة

ويصاغ من غير الثلاثي على وزن المصدر الأصلي ثم زيادة تاء تأنيث أخر المصدر

مثل : انطلاقة – تكبيرة – اقتحامة – ابتسامة – اعتداءة

وإذا انتهي المصدر الصريح بتاء التأنيث لابد أن نضيف كلمة (واحدة)

مثل : إصابة واحدة – إعانة واحدة – استقامة واحدة – استعانة واحدة – مسابقة واحدة

ب-اسم الهيئة :

مصدر يدل على هيئة الفعل حين وقوعه

ويصاغ على وزن (فِعلةًًًَ )

مثل : لا تجلس جلسة الغافل - أعجبتني مشية القائد

المقصور : اسم معرب آخره ألف لازمة مفتوح ما قبلها

مثل : (فتى – هدى – رضا – عصا – سلمى – مصطفى ....)

أولاً : تثنية المقصور :

طريقة التثنية : أن يزاد على آخر الاسم المفرد ألف ونون في حالة الرفع وياء ونون في حالتي النصب والجر

وإذا ثنى المقصور نظر إلى ألفه :

1) فإذا كانت ألفه ثالثة ردت إلى أصلها :

فتقلب واو إذا كانت أصلها الواو :

مثل : عصا – عصوان رضا – رضوان

وتقلب ياءا إذا كانت أصلها الياء :

مثل : فتى – فتيان هدى – هديان

2) وإذا كانت ألفه رابعة فصاعدا قلبت ياءا :

مثل : مصطفى – مصطفيان عليا – علييان

ثانياً : جمعه جمع مذكر سالما :

طريقة جمعه : يجمع الاسم جمع مذكر سالما بزيادة واو ونون على مفرده في حالة الرفع, وياء ونون في حالتي النصب والجر

طريقة جمع المقصور : إذا جمع المقصور جمع مذكر سالما حُذفت ألفه وبقيت الفتحة قبل واو الجمع ويائه دليلا على الألف المحذوف في المفرد

مثل : " الرضا – الرضون " " الأعلى – الأعلون " " مصطفى – مصطفون "

ثالثا : جمعه جمع مؤنث سالما :

طريقة جمعه : يجمع الاسم جمع مؤنث سالما بزيادة ألف وتاء

طريقة جمع المقصور جمع مؤنث سالم ( مثل المثنى )

1) إذا كانت ألف المقصور ثالثة ردت إلى أصلها " الواو أو الياء "

أصل الألف واو مثل : الرضا – الرضوات العصا – العصوات

أصل الألف ياء مثل : الهدى – الهديات

2) إذا كانت ألف المقصور رابعة فصاعدا قلبت ياءا :

مثل : مستشفي – مستشفيات منتدى – منتديات

ملحوظة : الاسم المقصور المفرد يعرب بحركات مقدرة على الألف

الأمثلة :

• مصطفى طالب مجتهد مبتدأ مرفوع بالضمة المقدرة

• إن مصطفى طالب مجتهد اسم إن منصوب بالفتحة المقدرة

• كتاب مصطفى نظيف مضاف إليه مجرور بالكسرة المقدرة

اسم معرب آخره ياء لازمة مكسور ما قبلها

مثل : ( المحامى – الباغي – المنادي – الساعي – القاضي .... )

إذا كان المنقوص نكرة ونون حذفت ياؤه في حالتي الرفع والجر وثبت فى حالة النصب وهكذا إذا كان معرفا بالألف واللام أو بالإضافة

مثل :

محمد ساعٍٍٍٍٍ إلى الخير خبر المبتدأ مرفوع بضمة مقدرة على الياء المحذوفة

سلمت على قاضٍٍ اسم مجرور بكسرة مقدرة على الياء المحذوفة

القاضي العادل محبوب مبتدأ مرفوع بالضمة المقدرة

هذا مؤدي الواجب خبر المبتدأ مرفوع بضمة مقدرة

أصبح الرجل ساعيا للخير خبر أصبح منصوب بالفتحة الظاهرة

أولا : تثنية المنقوص :

إذا ثنى المنقوص وياؤه موجودة بقيت وإذا كانت محذوفة رُدت :

ساعٍ ( ساعيان – ساعيين ) نادٍ ( ناديان – ناديين )

محامٍ ( محاميان – محاميين ) مهتدٍ ( مهتديان – مهتديين )

ثانيا : جمع المنقوص جمع مذكر سالما :

إذا جمع المنقوص جمع مذكر سالما حُذفت ياؤه إن كانت موجودة وضم ما قبل الواو في حالة الرفع ... وكسر ما قبل الياء في حالتي النصب والجر

المعتدى : ( المعتدون – المعتدين )

الراضي : ( الراضون – الراضين )

ثالثا : جمع المنقوص جمع مؤنث سالما ( مثل المثنى )

إذا كانت ياء المنقوص موجودة بقيت ووردت إذا كانت محذوفة

مثل : ( الساعيات – المحاميات – القاضيات – الجاريات – الراسيات .... )

تعريفه :

كل اسم معرب آخره همزة قبلها ألف زائدة وهى المسبوقة بحرفين فأكثر

مثل : ( صحراء – بيضاء – سماء – بناء – إنشاء ..... )

أما إذا كان الألف غير زائدة فلا يسمى ممدودا مثل " ماء " فهي هنا عين الكلمة

همزة الممدود ثلاثة أنواع : ( همزة أصلية – منقلبة عن أصل الواو أو الياء – مزيدة للتأنيث )

1) أصلية : مثل : همزة " إنشاء " لأن أصل الفعل أنشأ

2) منقلبة : عن واو ... مثل : همزة " سماء " لأن أصل الفعل منها سمو (يسمو )

عن ياء ... مثل : همزة " قضاء " لأن أصل الفعل منها قضى ( يقضي )

3) مزيدة للتأنيث : مثل : همزة " صحراء .. بيضاء " لأن أصل الفعل منها

( صحر- بيض)

أولاً تثنية الممدود :

إذا ثنى الممدود نظر إلى همزته

1) فإن كانت همزته أصلية بقيت على حالها :

مثل : وضاء ( وضاءان ... وضاءين )

2) وإذا كانت منقلبة عن أصل بقيت همزة أو قلبت واو:

مثل : بناء – ( بناءان ... بناوان ... بناءين ... بناوين )

سماء – ( سماءان ... سماوان ... سماءين ... سماوين )

3) وإذا كانت همزته زائدة للتأنيث قلبت واوا :

مثل : صحراء – ( صحروان – صحراوين )

ثانيا : جمعه جمع مذكر سالما :

إذا جمع الممدود جمع مذكر سالم نظر إلى همزته

1) فإن كانت الهمزة أصلية بقيت :

مثل : البراء – ( البراءون – البرائين )

الرفاء – ( الرفاءون – الرفائين )

2) وإذا كانت همزته منقلبة عن أصل " الواو أو الياء " جاز أن تبقى همزته أو تقلب واوا

مثل : بناء – ( بناءون ... بناؤون ... بنائين ... بناوين )

عداء – ( عداءون ... عداؤون ... عداوين )

ثالثاً : جمعه جمع مؤنث سالم :

إذا جمع الممدود جمع مؤنث سالما نظر إلى همزته

1) فإن كانت الهمزة أصلية بقيت :

مثل إنشاء – ( إنشاءات )

2) وإذا كانت همزته زائدة للتأنيث قلبت واوا

مثل : صحراء – (صحراوات )

3) وإذا كانت منقلبة عن أصل : " الواو أو الياء " بقيت همزة أو قلبت واوا :

مثل : سماء – ( سماءات .. سماوات )

وفاء – ( وفاءات ... وفاوات )

القاعدة :

إذا ثنى الممدود أو جمع جمعا سالما :

• إن كانت همزته أصلية ... بقيت كما هي

• وإن كانت مزيدة لتأنيث قلبت " واوا "

• وإن كانت منقلبة عن أصل جاز قلبها " واوا " أو الإبقاء عليها .

1- ماض : هيهات ( بعد ) – شتان ( افترق ) – سرعان ( سرع )

2- مضارع : أف ( أتضجر ) – آه ( أتوجع ) – وي ( أتعجب ) – واها ( أتلهف ) – بخ (أستحسن )

3- أمر : هيا ( تعال ) – صه ( اسكت ) – مه ( كف ) – هلم ( أقبل )

حي ( أقبل ) – حذارِ ( احذر ) – تراكِ (اترك ) – عليك ( الزم )

إليك (خذ ) – دونك (خذ ) – أمامك ( انظر ) – خلفك ( تأخر )

ذهبت إليك - إليك الكتاب

جار ومجرور - اسم فعل أمر بمعنى خذ الكتاب

أسماء الأفعال كلها مبنية : وهى تماما كالأفعال تحتاج إلى فاعل وقد تحتاج إلى مفعول به

شتان الفرق بيني وبينك

شتان : اسم فعل ماض مبنى على الفتح

الفرق : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة حذار الكسل

حذار : اسم فعل أمر مبني على الكسر الكسل : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة

- اعلم أن الفعل الذي يبنى للمجهول ( الماضي والمضارع ) فقط . أما الأمر لا يبنى للمجهول أبدا .

وكيف أبني الجملة للمجهول ؟

أنت تعرف أن الجملة تتكون من (1) + (2) + (3)

فعل + فاعل + مفعول به أو جار ومجرور أو ظرف

أولا : الفعل :

- إذا كان الفعل ماضيا نضم أوله ونكسر ما قبل آخره :

كتب كُتِب فهم فُهِم

أخرج أُخرِج اقتحم أُقتحِم

انتصر أُنتصِر استخرج أُستخرِج

- وإذا كان الحرف قبل الأخير ألفا والفعل أكثر من ثلاثي :

مثل ( عاقب – قاتل – كاتب ) فتقلب الألف إلى واو ( عواقب – قوتل – كوتب )

- وإذا كان الفعل مضارعا تضم أوله وتفتح ما قبل آخره :

يفهم يُفهَم - يكتب يُكتَب

- وإذا كان الحرف قبل الأخير واوا أو ياء يقلبان إلى ألف :

يقول يقال - يبيع يباع

يستفيد يستفاد - يستعين يستعان

ثانيا : الفاعل : يحذف من الجملة عند بنائها للمجهول :

ثالثا : المفعول به :

يحل محل الفاعل ويصبح نائب فاعل مرفوعا وهذا بالطبع إذا كان الفعل متعديا , أي

ينصب مفعولا به , مثل : ( شرح المدرس الدرس ) شُرِح الدرس

( عاقبت المخطئين ) عُوقِب المخطئون

س : ابن الفعل في الجمل الآتية للمجهول وبين نائب الفاعل

- كافأ المدرس المجدين ج : ...........................

- عاقب الأب الولدين ج : ...........................

- منحت ذا العقل جائزة ج : ............................

- تقيم المدرسة حفلا للخريجين ج : ............................

- أجابت الطالبة الامتحان ج : ............................

وماذا إذا كان الفعل لازما ( أي ليس مفعول به ) مثل :

- يستفيد الرجل من عمله - يستفاد من العمل

- أين نائب الفاعل ؟ ج : الجار والمجرور في محل رفع نائب فاعل

س : ابن الفعل للمجهول في الجمل الآتية وغير ما يلزم وبين نائب الفاعل :

- استعان الطالب بالله دائما ج : ........................

- اكتفى الولد بهذه الإجابة ج : ........................

فكر قبل أن تذكر نائب الفاعل هنا :

- الموضوعات ذاكرها الولد بجد ج : الموضوعات ذوكرت بجد

( نائب الفاعل ضمير مستتر تقديره هي )

- الدرس شرحه المدرس بمهارة ج: ........................

- البناء أقامه المهندس بمهارة ج :........................

- الحضارة يقدرها أولو العلم ج : ........................

واعلم أن هناك أفعالا ملازمة للبناء للمجهول أي لا يأتي منها المبنى للمعلوم أبدا وهذا النوع من الأفعال قسمان :

أ‌- نوع ملازم البناء للمجهول وما بعده ( مرفوعه ) يعرب نائب فاعل مرفوعا ويشمل هذا النوع الأفعال الآتية توفى – احتضر – استشهد

ب ـ نوع آخر ملازم البناء للمجهول ولكن مرفوعه ( ما بعده ) يعرب فاعلا على الرغم من أنه مبنى للمجهول ويشمل هذا النوع الأفعال الآتية :

حفظ :

- حُم الرجل أي أصابه الحمى - حم الفضاء أي نزل الفضاء

- جُن الرجل أي أصابه الجنون

غُم – ثُلج – امتقع – فُلج – اُنتفع

تدريب

ابن الجمل الآتية للمجهول , وبين نائب الفاعل :

الجملة بناؤها للمجهول نائب الفاعل

1- عاقبت المهملين من الطلاب .

2- أعطيت الطالبين جائزتين قيمتين

3- الطلاب أمهلتهم قليلا قبل الإجابة

4- تناسى بعض الناس المعروف فيما بينهم

5- الحرية لا يمنحها المستعمر إلا بالقوة

6- المتقون يحميهم الله

7- يحمي الله المتقين

.........................................................................................

1- مفرد : مثل : الطلاب المتفوقون حريصون على العلم

2- جملة : ( اسمية – فعلية ) لابد أن تشتمل على رابط يعود على المبتدأ

النص ألفاظه واضحة النص يبين قيما مفيدة

الجملة الاسمية في محل رفع خبر المبتدأ الجملة الفعلية في محل رفع خبر المبتدأ

3- شبه الجملة : ( جار مجرور – ظرف ) ولا يشتمل على رابط ويكمل معنى الجملة

القلم على المنضدة القلم فوق المنضدة

شبه الجملة في محل رفع خبر المبتدأ شبه الجملة في محل رفع خبر المبتدأ

ملحوظة : قد يتعدد الخبر والمبتدأ واحد مثل : الله واسع عليم قدير خبير

1- إذا كان الخبر شبه جملة والمبتدأ نكرة مثل :

في المدرسة طلاب

خبر شبه جملة مقدم مبتدأ مؤخر

2- إذا كان في المبتدأ ضمير يعود على بعض الخبر مثل :

في المدرسة مديرها

خبر مقدم مبتدأ مؤخر

3- إذا كان الخبر اسم استفهام ، فله الصدارة في الجملة مثل :

أين العمال ؟

خبر مقدم مبتدأ مؤخر

4- إذا كان المبتدأ مخصوص بالمدح أو بالذم بعد ( حبذا – لا حبذا )

حبذا الإخلاص لا حبذا النفاق

خبر مقدم مبتدأ مؤخر خبر مقدم مبتدأ مؤخر

1 ـ إذا كان الخبر شبه جملة والمبتدأ معرفة .

في المدرسة الطلاب عندنا العلم

خبر مقدم مبتدأ مؤخر خبر مقدم مبتدأ مؤخر

في أهل مصر الخير الكثير

خبر مقدم مبتدأ مؤخر

2 ـ إذا كان المبتدأ مخصوصا بالمدح أو الذم لـ ( نعم أو بئس )

نعم الرجل أحمد أحمد نعم الرجل

خبر مقدم مبتدأ مؤخر مبتدأ خبر

1 ـ إذا كان الخبر مخصوصا بالمدح أو بالذم مع ( نعم أو بئس )

مثل : نعم الطالب المتفوق

خبر لمبتدأ محذوف وجوبا تقديره هو

مثل : بئس الطالب الفاشل

خبر لمبتدأ محذوف وجوبا تقديره هو

2 ـ إذا كان الخبر يفيد القسم وليس نصا صريحا فيه

مثل : في عنقي لأعملن - في ذمتي لأجتهدن

جار ومجرور في محل رفع خبر لمبتدأ محذوف وجوبا تقديره عهد أو يمين أو ميثاق

3 ـ إذا كان الخبر مصدرا نائبا عن فعله

مثل : ثبات في المعركة - ثقة عند الأحباب

خبر لمبتدأ محذوف وجوبا تقديره ثباتي وثقتي

1 ـ إذا كان المبتدأ بعد ( لولا ) مثل : لولا العلم : ما تقدمت الأمم

العلم : مبتدأ مرفوع ( خبره محذوف وجوبا تقديره موجود )

2 ـ إذا كان المبتدأ نصا صريحا في القسم .

مثل : يمين الله لأخلصن - لعمرك لأجتهدن - ايم الله لأخلصن

مبتدأ مرفوع ، ( خبره محذوف وجوبا تقديره قسمي )

3 ـ إذا عطف على المبتدأ بواو المعية مثل : كل جندي وسلاحه

كل : مبتدأ مرفوع ( خبره محذوف وجوبا تقديره متلازمان )

إذا فهم من خلال سياق الكلام

لمن الجائزة ؟ الجائزة لمحمد - لمحمد

مبتدأ خبر شبه جملة خبر لمبتدأ محذوف جوازا

من صاحب العبقريات ؟ العقاد صاحب العبقريات - العقاد

مبتدأ خبر مرفوع مبتدأ خبره محذوف جوازا

تدريب على المبتدأ والخبر

س1 : بين نوع الخبر فيما يلي :

• الدرس موضوعه طويل ج : ...........................................

• نحن أرباب العلم ج : ..........................................

س2 : عبن المحذوف فيما يلي وقدره :

• يمين الله لأعملن ج : ..........................................

• لولا المذاكرة ما تفوقنا ج : ..........................................

• في ضميري لأجتهدن ج : ..........................................

• لعمرك إن الدرس سهل ج : ..........................................

• كل طالب وقلمه ج : ..........................................

• صبر على النحو حتى تفهمه ج : ..........................................

• بئس الصفة الخيانة ج : ..........................................

• ايم الله لأقدمن كل ما استطيع ج : ..........................................

س3 : تدريب نموذجي

المعلم له خلق رفيع

المعلم : مبتدأ أول مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة

له : اللام حرف جر مبني لا محل له من الإعراب

الهاء : ضمير مبني في محل جر اسم مجرور

وشبه الجملة ( له ) في محل رفع خبر مقدم للمبتدأ الثاني

خلق : مبتدأ ثان مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة

والجملة الاسمية ( له خلق ) في محل رفع خبر للمبتدأ الأول

رفيع : نعت مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة

س4 :

( في التدريب فائدة كبيرة ، فالنحو ليس فرعا معقدا ، ولولا التبسيط لهذا الفرع ما فهمه أحد ، يمين الله إنه لفرع شيق ، وفي عنقي لأفهمنكم هذا الفرع بهدوء ، فالنحو ميزان اللغة فيا أبنائي : صبر عليه ، ثم انظروا النتيجة . )

أ ) أعرب الكلمات الآتية :

فرعا : ................................... الفرع : ....................................

أحد : .................................... فرع : .....................................

ب ) استخرج ما يلي :

1- خبرا مقدما وجوبا مع بيان السبب . ج : ....................................

2- خبرا لمبتدأ محذوف مع بيان السبب . ج : ................................

3- مبتدأ حذف خبره وجوبا مع بيان السبب . ج : ..................................

4- خبرا لمبتدأ : مفردا - جملة - شبه جملة .

خبر مفرد : .............................. خبر جملة : ..............................

خبر شبه جملة : ........................................

إن – أن – كأن – لكن – ليت – لعل

عملها : تنصب المبتدأ ويسمى اسمها ، وترفع الخبر ويسمى خبرها

أنواع خبر إن

مفرد : إن الطالبات متفوقات - إن أباك ذو خلق

جملة : إن العلم طريقه طويل - إن العلم ينير العقول

شبه جملة : إن الطالب في الفصل - إن هناك فائدة عظيمة

لاحظ أن : لام التوكيد تدخل على اسم إن أو خبر إن وهي ليست حرف جر

إن المذاكرة لمفيدة إن في ذلك لعبرة لأولي لأبصار

خبر إن مرفوع بالضمة اسم إن مؤخر منصوب بالفتحة

ــ يلغي عمل إن إذا دخلت عليها وعلى أخواتها ( ما ) الزائدة فتكفها عن العمل

إنما المؤمنون إخوة لعلما سلوك الطالب يتحسن

مبتدأ خبر مبتدأ مضاف إليه خبر جملة فعلية

ما عدا ( ليت ) فحينما تتصل بـ ( ما ) يجوز إعمالها ويجوز إلغاؤها

ليتما المؤمنون يجتهدون - ليتما المؤمنين يجتهدون

ملغاة مبتدأ خبر - عاملة اسم ليت خبر ليت جملة

• إذا وقعت أول الكلام : مثل : إن الحق واضح

• إذا وقعت بعد القول : مثل : قال : إني عبد الله

• إذا وقعت في جواب القسم : مثل : والله إن الحق واضح

• إذا وقعت بعد ألا الاستفتاحية : مثل : ألا إن أولياء الله لا خوف عليهم

• إذا وقعت بعد حيث وإذ : مثل : حيث إنه - إذ إنه

• إذا وقعت أول جملة الصلة : مثل : وأتيناه من الكنوز ما إن مفاتحه لتنوء بالعصبة أولي القوة

• إذا وقعت أول جملة الحال : مثل : جاء الطالب النشيط وإنه لمجد

• إذا وقعت أول جملة النعت : مثل : جاء طالب نشيط إنه مجد

وذلك إن صح تأويلها مع معموليها ( بمصدر مؤول )

عرفت أن الدرس سهل سرني أنك ناجح

سهولة الدرس نجاحك

ملحوظة هامة :

1 – إذا جاء بعد ( أن ) فعل مضارع مثل : أحب أن تجتهد

فاعلم أنها ليست حرفا ناسخا وهي هنا أداة نصب المضارع

2 – وكذلك إذا جاء بعد ( إن ) فعل مثل : إن تذاكر تنجح

فاعلم أنها ليست حرفا ناسخا وهي هنا أداة شرط جازمة

لاحظ :

1 – [ ثَم - ثمة - هنا - هناك ]

ظرف مكان مبني في محل رفع خبر مقدم

أمثلة

• ثمة حقائق غائبة عنا

• هنا القاهرة ، وهناك الإسكندرية

• ثم وجه الله

ظرف مكان مبني في محل رفع خبر مقدم

2 – رغم أن الأصل في المبتدأ أن يكون معرفة ، إلا أن هناك مسوغات للبدء بنكرة وهي :

* – نكرة موصوفة :

عبدُ مؤمن خير من كافر

* – مضاف لنكرة :

طالب علم أفضل من غيره

* – نكرة مسبوقة بنفي أو استفهام :

ـ هل إله غير الله ؟

ـ ما ناجح إلا المجتهد

3 – لام التوكيد ولام الابتداء لا تؤثر إعرابيا

ـ إن الله لغفور رحيم

خبر إن مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة

ـ للحق أحق أن يتبع

مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة

ـ إن الرجل ليحرص على الحق

فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة

4 – احذف ما

إنما يفلح المؤمنون إن المؤمنين يفلحون

إنما نحن رجال إننا رجال

من أخوات إن :

ــ لا طاب علم مهمل

طالب : اسم لا النافية للجنس منصوب بالفتحة

علم : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة

مهمل : خبر لا النافية للجنس مرفوع بالضمة

شروط عمل لا النافية للجنس :

1 – أن يكون اسمها وخبرها نكرتين

لا طالب مهمل √

لا الطالب مهمل ولا الطالبة × يلزم تكرار لا

الطالب : مبتدأ مرفوع بالضمة مهمل: خبر مرفوع بالضمة

2 – ألا يفصلها عن اسمها فاصل

لا مهمل في المدرسة √

لا في المدرسة مهمل ولا مهملة × يلزم تكرار لا

في المدرسة: في محل رفع خبر شبه جملة للمبتدأ مهمل : مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة

3 – ألا يسبقها حرف جر :

أحب العلم لا شك √

أحب العلم بلا شك ×

اسم مجرور بالباء وعلامة جره الكسرة

أنواع اسم لا النافية للجنس

1 – مفرد : ( ليس مضافاً ولا شبيها بالمضاف )

• لا طالبَ مهمل

اسم لا النافية للجنس مبني على الفتح في محل نصب

• لا طالبين مهملان

اسم لا النافية للجنس مبني على الياء في محل نصب

• لا مصريين مهملون

اسم لا النافية للجنس مبني على الياء في محل نصب

• لا محجبات متبرجات

اسم لا النافية للجنس مبني على الكسر في محل نصب

لاحظ

اسم لا النافية للجنس المفرد

مبني على ما ينصب عليه في محل نصب

2 – مضاف : ( منصوب )

• لا رجل مرور كسول

اسم لا النافية للجنس منصوب بالفتحة

• لا طالبي علم مهملون

اسم لا النافية للجنس منصوب بالياء لأنه جمع مذكر سالم

• لا طالبات علم ثرثارات

اسم لا النافية للجنس منصوب بالكسرة لأنه جمع مؤنث سالم

شبيه بالمضاف :

ـــ لا مقبلاً على العلم كسول

ـــ لا قائلاً الحق كذاب

اسم لا النافية للجنس منصوب بالفتحة

ـــ لا بعيدين عن الدين صالحون

اسم لا النافية للجنس منصوب بالياء لأنه جمع مذكر سالم

ـــ لا متمسكات بالعلم متأخرات

اسم لا النافية للجنس منصوب بالكسرة لأنه جمع مؤنث سالم

لا تنس :

أنواع خبر لا النافية للجنس مثل أنواع خبر إن

مفرد جملة شبه جملة

مرفوع في محل رفع خبر لا النافية للجنس

ــ لا رجل كذاب

خبر لا النافية للجنس مرفوع بالضمة مفرد

ــ لا رجل يقول الكذب

في محل رفع خبر لا النافية للجنس جملة فعلية

ــ لا رجل كلامه غامض

في محل رفع خبر لا النافية للجنس جملة اسمية

ــ لا رجل في الحديقة

في محل رفع خبر لا النافية للجنس شبه جملة

لاحظ :

1 - أحب العلم لا شك

اسم لا النافية للجنس مبني على الفتح في محل نصب والخبر محذوف وتقديره في ذلك

لاشك / لا محالة / لا ريب

2 – اسم لا النافية للجنس المضاف

لابد أن يكون المضاف إليه نكرة

لا طالب علم مهمل

مضاف إليه مجرور بالكسرة

3 – يجوز دخول همزة الاستفهام على لا النافية للجنس

ألا طالبَ موجودٌ ؟

............................................................

نوعان ( كان وأخواتها – كاد وأخواتها )

أولا : كان وأخواتها :

كان – أصبح – أضحى – أمسى – ظل – بات – صار – ليس – مازال – مادام – مابرح – ما فتئ – ما انفك .

كان الناقصة : تحتاج إلى اسم وخبر ( اسم كان مرفوع – خبر كان منصوب )

أنواع خبر كان الناقصة

مفرد : أصبح الطلاب نشيطين

جملة : أصبح الطلاب وجوههم مشرقة - أصبح الطلاب يذاكرون

شبه جملة : أصبح الطلاب في الفصل - أصبح في المدرسة طلاب كثيرون

كان التامة : تكتفي بمرفوعها ويعرب فاعلا مرفوعا .

لو ظل الصراع ما تقدمت الأمم لو ظل الصراع موجودا ما تقدمت الأمم

تامة فاعل مرفوع ناقصة اسم ظل مرفوع

يسعد الناس مادامت الحياة يسعد الناس مادامت الحياة مستمرة

ناقصة فاعل ناقصة اسم مادام

ثانيا كاد وأخواتها :

مقاربة ( كاد – قرب أوشك ) رجاء ( عسى – حرى – اخلولق )

شروع ( أخذ – بدأ – شرع – أنشأ – جعل – طفق )

تعمل هذه الأفعال عمل كان الناقصة وذلك بشرط أن يكون خبرها جملة فعلية فعلها مضارع

مثل : كاد القطار يصل

فعل ناقص اسم كاد مرفوع الجملة الفعلية في محل نصب خبر كاد

ما حكم اقتران خبرها بأن ؟

1- يجب : مع ( حرى – اخلولق ) مثل : حرى الطالب أن يذاكر

2- يقل : مع ( كاد – كرب ) مثل : كاد الامتحان يبدأ

3- يكثر : مع ( عسى – أوشك ) مثل : عسى الطلاب أن يذاكروا

4- يمتنع : مع ( أفعال الشروع كلها ) مثل : شرع الطالب يذاكر

تدريب :

ـ بدأ الطالب يذاكر بدأ الطالب المذاكرة

ناقصة اسم بدأ مرفوع تام فاعل مرفوع

ــ أخذ المصريون يعرفون حقوقهم - أخذ المصريون حقوقهم

ناقصة اسم أخذ مرفوع بالواو تام فاعل مرفوع بالواو

تدريب :

س1 : أعرب كلمة الطلاب في الجملتين الآتيتين :

1- شرع الطلاب يذاكرون . ج : ..................................................

2- شرع الطلاب في المذاكرة . ج : ..............................................

س2 : أعرب كلمة الامتحان وبين الفعل التام والناقص :

1- بدأ الامتحان صباحا . ج : ...............................................

2- بدأ الامتحان يقترب . ج : .................................................

س3 : بين حكم اقتران الخبر ب أن فيما يلي :

كاد الطالب يجيب وعسى أن يفهم ما أريد أن أقوله .

ج : ..................................... ج : .....................................

أوشك العمل أن ينتهي ، وقد بدأ الجميع يستعدون للرحيل .

ج : ................................... ج : .......................................

س4 : عين مما يلي كل فعل ناسخ وبين اسمه وخبره .

- طفق الربيع يزورها متخفيا ج : .........................................

- كرب القلب من جواه يذوب ج : .........................................

- الطلاب أوشكوا أن ينتهوا من الراحة ، وبدأوا يستعدون للعمل الجاد ، فعسى الله أن يكلل أعمالهم بالنجاح .

ج : ...........................................................

- الأستاذ شرع ينتهي من الدرس . ج : .......................................

س5 : استبدل بعسى فعلا من أفعال الشروع : ( عسى الطلاب أن يستفيدوا )

ج : .............................................

1- الضمير المتصل بالاسم يعرب : ضميرا مبنيا في محل جر مضاف إليه

مثل : كتابك – كتابي – كتابه

2- الضمير المتصل بالظرف يعرب : ضميرا مبنيا في محل جر مضاف إليه .

مثل : معك – عندنا – لدينا – بيننا

3- الضمير المتصل بحروف الجر يعرب : ضميرا مبنيا في محل جر اسم مجرور

مثل : فيه – عنه – منه – له .

4- الضمير المتصل بالفعل :

أ‌- يعرب ضميرا مبنيا في محل رفع فاعل إذا كان ألف الاثنين – واو الجماعة – ياء المؤنثة المخاطبة – تاء الفاعل – نون النسوة .

مثل : كتبا – كتبوا – اكتبي – كتبت – كتبن

ب‌- ويعرب ضميرا مبنيا ف محل نصب مفعولا به إذا كان الضمير ( كاف الخطاب – هاء الغيبة – ياء المتكلم ) مثل : عاقبك المدرس – عاقبه المدرس – عاقبني المدرس .

جـ- أما الضمير " نا " فيعرب فاعلا أو مفعولا به على حسب المعنى .

مثل : ضربنا المخطئ ضمير مبني في محل رفع فاعل

ضربنا المدرس ضمير مبني في محل نصب مفعول به

5- الضمير المتصل بالحروف الناسخة يعرب : ضميرا مبنيا في محل نصب اسمها

مثل : إنه – إنها – لعلها – إنهم – أنني

6- الضمير المتصل بالأفعال الناسخة يعرب : ضميرا مبنيا في محل رفع أسمها

مثل : كنا – مازالوا – أوشكوا

7- الضمير المنفصل يعرب غالبا : ضميرا مبنيا في محل رفع مبتدأ وما بعده يعرب غالبا : خبرا

مثل : هو الحق - نحن متفوقون

والضمائر المنفصلة للرفع هي : ( أن – نحن ) ( هو – هي – هما – هم – هن ) ( أنت – أنت – أنتما – أنتم – أنتن )

8- هناك ضمائر منفصلة للنصب ، وتعرب ضمير مبني في محل نصب مفعول به

وهذه الضمائر هي :

( إياي – إيانا ) ( إياك – إياك – إياكما – إياكم – إياكن ) ( إياه – إياها – إياهما – إياهم – إياهن )

9- ضمائر الرفع المتصلة ( واو الجماعة / ألف الأثنين / ياء المخاطبة / نون النسوة / تاء الفاعل )

إذا جاءت مع الفعل المبني للمجهول تعرب : ضمير مبني في محل رفع نائب فاعل

...........................................................................

..........................................................................

[ المفعول به - المفعول المطلق - المفعول لأجله - المفعول معه - المفعول فيه (الظرف) ]

معناه : الأسم الذي يقع عليه فعل الفاعل

شرح المعلم الدرس - فهم الطالب ما شرحه المدرس

مفعول به اسم موصول مبني في محل نصب مفعول به

الضمائر :

الياء – الهاء – الكاف

ضربني – ضربه – ضربك

ضربها – ضربهم – ضربكم

عندما تتصل بالفعل قل : ضمير مبني في محل نصب مفعول به

الضمير :

( نا ) عندما يتصل بالفعل يكون : فاعلاً أو مفعولاً به على حسب المعني :

نصحنا الشخص المخطئ ضربنا المدرس

فاعل مفعول به

قد يحذف الفعل ويكون هناك مفعول به :

1- إذا فهمت ذلك من معنى الجملة : ماذا كتبت ؟ ج : ............الدرس

وأصل الكلام : كتبت الدرس : فالحذف هنا جائز

2- كما يحذف الفعل في أسلوب الاختصاص وجوبا

نحن العرب أقوياء

إنا معشر العرب مجدون

لدينا أيها المدرسون خبرة

فالكلمات ( العرب – معشر ) مفعول به منصوب بفعل محذوف وجوبا تقديره أخص منصوب بالفتحة

أي : مفعول به لفعل محذوف تقديره أخص مبني على الضم في محل نصب

بعد وزن ( ما أفعل ) في أسلوب التعجب مفعول به .

ما أحسن الدرس : ( الدرس ) مفعول به

ما أقبح هذا العمل : ( هذا ) اسم إشارة مبني في محل نصب مفعول به

ما أبشع أن يتقاتل العرب : ( أن يتقاتل ) المصدر المؤول في محل نصب مفعول به

3- الاسم الواقع بعد ( خصوصا أو خاصة ) يعرب مفعولا به ولكن الأسم بعد بخاصة يعرب مبتدأ مؤخر

حضر الطلاب وخصوصا الأذكياء

( خصوصا ) مفعول مطلق ( الأذكياء ) مفعول به

4- الاسم الواقع بعد : ما خلا – ما عدا : يعرب مفعولا به

حضر الطلاب ما عدا القليل

حضر الطلاب ما خلا القليل

( عدا ، خلا ) : فعل ماضي ( القليل ) : مفعول به منصوب

5- إيا + ضمير : إياك – إياه – إياي ......... إلخ : مفعول به منصوب

إياك نعبد وإياك نستعين

وعند إعراب ( إياك ) نقول :

ضمير مبني في محل نصب مفعول به والكاف للخطاب

ملاحظة :

يجوز تقديم المفعول به على الفاعل مثل : شرح الدرس المدرس

هناك أفعال تنصب مفعولين أصلهما المبتدأ والخبر :

ظن – حسب – خال – زعم – رأى – علم – وجد – جعل – صيَّر – حوَّل

ظن الطالب الامتحان صعبا .

( مفعول به أول مفعول به ثان )

وحسبه معقدا .

( مفعول به أول - مفعول به ثان )

ووجد الأسئلة ميسرة .

( مفعول به أول – مفعول به ثان )

وهناك أفعال تنصب مفعولين ليس أصلهما المبتدأ والخبر :

( أعطى – منح – وهب – حبا – منع – سأل – كسا – ألبس )

أعطى المدير الطالب جائزة ( مفعول به أول – مفعول به ثاني )

لاحظ

1- هناك أفعال متعدية لثلاثة مفاعيل مثل : أعلم – أخبر – أنبأ

2- أحيانا يسد المصدر المسؤول مسد المفعولين

ـ علمت أن الحق واضح

المصدر المؤول سد مسد المفعولين

معناه :

مصدر منصوب حروفه مثل حروف فعله

- فهم الطالب الدرس فهما

- وكتب الدرس كتابة متأنية

- ثم أخذ قسطا من الراحة ليلعب لعبتين

فالكلمات : فهما – كتابة – لعبتين : مفاعيل مطلقة

أنواع المفعول المطلق :

1 – مفعول مطلق مؤكد للفعل :

فهمت الدرس فهما – كتب الدرس كتابة – لعبت اليوم لعبا

فهو من لفظ الفعل ولم يأت بعد المفعول المطلق شيئا ( لا صفة ولا مضاف إليه ) ، ومن هنا نسميه مؤكدا للفعل

2 – مفعول مطلق مبين للنوع :

فهمت الدرس فهما جيدا - كتبت الموضوع كتابة الأذكياء

بعد المفعول المطلق جاءت : صفة ( جيدا )

وجاء : مضاف إليه ( الأذكياء )

فالمفعول المطلق ( فهما – كتابة ) جاء مبينا للنوع

3 – مفعول مطلق مبين للعدد :

لعبت الكرة لعبتين – شربت بعد ذلك شربتين – حاولت الإجابة محاولات

فهنا ظهر العدد في المفعول المطلق

( لعبتين – شربتين - محاولات )

هناك كلمات تعرب في أي موضع في الجملة مفعولا مطلقا :

أيضا – شكرا - عفوا - سبحان الله - خصوصا

ملاحظة:

قد يحذف فعل المفعول المطلق مثل صبرا علي الشدائد – عملا في الرخاء والشدة

1 – صفة المفعول المطلق ( صفة المصدر )

مشيت كثيرا ، وحمدت الله طويلا ..... أي مشيت مشيا كثيرا وحمدت الله حمدا طويلا

فحذفنا المفعول المطلق ( مشيا – حمدا ) ونابت صفته .

2 – مرادف المفعول المطلق :

ابتهجت بنجاحي فرحا ، وفرحت بتفوق أخي سرورا

3 – نوع المفعول المطلق : رجع العدو القهقري

4– عدد المفعول المطلق :

كبرت ثلاث تكبيرات – صليت خمس صلوات

5– آلة المفعول المطلق : ضربت الطالب عصا ، ورميت العدو سكينا

6– لفظة ( كل – بعض ) وأي كلمة مضافة إلى مصدر الفعل الذي قبله

قدرتك كل التقدير – فهمت بعض الفهم – عملت معظم العمل

7– الإشارة إلى المفعول المطلق :

أحسنت إليكم هذا الإحسان - واتقنت العمل هذا الإتقان

8– الضمير العائد على مفعول مطلق :

أحبك حبا لم أحبـــ(ـه) لأحد - وأعطيتك عطاء لم أعطــ(ــه) لأحد

تدريب

عين كل مفعول مطلق أو نائبه فيما يلي :

1 – انتهيت من شرح الدرس انتهاء موفقا .

...................................................................................

2 – شرحت الموضوع شرحا لم أشرحه من قبل بهذه الطريقة .

..................................................................................

3 – فهمت الدرس كل الفهم ، وشرحته طويلا .

..................................................................................

4 – سجدت سجدتين ، وصليت هذه الصلاة ، وسبحت قليلا .

..................................................................................

5 – رميت العدو رصاصة ، وضربته أشد الضرب .

.................................................................................

6 - يحسب الطالب لهذا الدرس ألف حساب .

.....................................................................................

7 ـ جلس الطالب قعودا .

.....................................................................................

معناه : مصدر يدل على سبب حدوث الفعل

يذاكر الطالب رغبةً في النجاح ج – مفعول لأجله منصوب وعلامة نصبه الفتحة

ويعمل بجد ونشاط أملاً في التفوق ج – مفعول لأجله منصوب وعلامة نصبه الفتحة

يزرع الفلاح حرصاً على زيادة الإنتاج ج – مفعول لأجله منصوب وعلامة نصبه الفتحة

معناه : اسم منصوب يقع بعد واو تفيد المصاحبة وتسمى واو المعيه

يسير كل جندي و .......... سلاحه

سهرت .............. و ........... القمر

واو المعيه : مفعول معه منصوب وعلامة نصبه الفتحة

مع ملاحظة أن :

- الواو تكون معيه فقط ........ متى ؟

إذا كانت بمعنى مع ولا يصح تكرار الفعل بعد الواو – كيف؟

سافرت وطلوع الشمس ............ لا يصح أن أقول : سافرت طلوع الشمس ×

وكذلك سرت والليل - سهرت والقمر - يجلس كل طالب وقلمه

- الواو تكون للعطف فقط ........ متى ؟

إذا كان الفعل يصدر من متعدد ، وتجب فيه المشاركة ................. كيف ؟

تقاتل العرب والإسرائيليون

تنازع الطالب وزميله

تعاون الجندي والعامل

الواو هنا للعطف فقط لأن الأفعال ( تقاتل – تنازع – تعاون ) لا تصدر إلا من اثنين ، لذلك هي للعطف فقط

- العطف أو المعية ...... متى ؟

ذلك إذا كان الفعل لا يقتصر على المشاركة بل يمكن أن يقوم به الشخص بنفسه ، كما تكون الواو بمعنى مع ..................... كيف ؟

تحدث المدير والمدرس جرى اللاعبون والحكم

عطف معية عطف معية

فالحديث لا يمكن أن يكون للمدير فقط ، كما يجوز أن يكون للمدير مع المدرس

كذلك الجري قد يكون للاعبين فقط ، أو اللاعبين مع الحكم

الظرف

زمان مكان

ظرف الزمان : ( يسأل عنه بمتى ؟ )

اسم يدل على زمن وقوع الفعل

استيقظت من نومي صباحا ، وذهبت إلى عملي وعدت ظهرا ، واسترحت عصرا ، ونمت مساءا

ظرف المكان : ( يسأل عنه بـ أين ؟ )

اسم يدل على مكان وقوع الفعل

جلست بين الأصدقاء عند أحدهم ، وجلسنا صامتين وكأن فوق رؤوسنا الطير

وهذه كلمات تأتي ظروفا :

أمس – الآن – فوق – تحت – مع – صباحا – مساءا – حيث – منذ – خلف- أمام – بين – تلو ( بمعنى بعد ) – هنا – ثمة

ملحوظات :

1 – الظروف منصوبة ، ولكن بعضها يأتي مبنياً ومنهما ( حيث – منذ – أمس – الآن – إذ – إذا – ثم – ثمة – قط – مذ – هنا – هنالك - )

مثال : ذاكرت دروسي أمس

ظرف زمان مبني على الكسر في محل نصب

2 – أحيانا تعرب بعض الظروف حسب موقعها

يوم الجمعة عيد

مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة

3 – منذ – مذ

- إذا جاء بعدها اسم تكون حرف جر

- إذا جاء بعدها جملة تكون ظرف

4 – هناك ظروف مركبة مبنية على فتح الجزأين مثل :

[ ليل نهار – صباح مساء ]

5 – مع :

تعرب ظرف وما بعدها مضاف إليه

معا تعرب حال

6– كل :

إذا جاءت قبل الظرف تعرب نائب عن الظرف منصوب بالفتحة

........................................................................

( شرحت الدرس اليوم شرحا كافيا أملا في إفهام التلاميذ ، وبذلت بذلا شديدا رغبة في إتقان الفهم وقد سعد الطلاب كل السعادة بعدها أجابوا أحسن إجابة ولم يستمروا طويلا في الإجابة )

- عين كل مفعول من المفاعيل الخمسة مما سبق ، وبين نوعه .

- عين كل نائب عن المفعول المطلق .

اسم نكرة منصوب مشتق يبين هيئة الفاعل أو المفعول به ويسأل عنه بــ كيف ؟

عاد الجنود منتصرين - ركبت السيارة مزدحمة - استمع الطالب لمدرس مصغيا

أنواع الحال :

1 ) حال مفرد : كلمة واحدة وتكون اسما .

ــ عاد الطلاب من الرحلة مسرورين - عاد الطلاب جميعا - عادت الطالبات معا

رجع الطالب وحده - ذهبت وحدي - عاد الأطفال وحدهم - عد وحدك

2 ) حال جملة ( اسمية – فعلية ) : لابد أن يكون صاحب الحال معرفة ، ولابد أن تشتمل جملة الحال على رابط ( الضمير – الواو – هما معا ) والحال الجملة دائما في محل نصب

مثل : شاهدت اللاعب وجهه مشرق - شاهدت اللاعب يجري

الجملة الاسمية في محل نصب حال الجملة الفعلية في محل نصب حال

عاد الطلاب وهم مسرورون - عاد الجنود والشمس مشرقة

الجملة الاسمية في محل نصب حال الجملة الاسمية في محل نصب حال

3 ) الحال شبه الجملة : ( جار ومجرور – ظرف ) لابد أن يكون صاحب الحال معرفة ولا تشتمل على رابط

شاهدت السمكة في الماء شاهدت الطائر فوق الشجرة

شبه الجملة في محل نصب حال

...........................................................................

ملحوظات

1 ـ الجمل وأشباه الجمل بعد المعارف أحوال ، وبعد النكرات صفات

تدريب

جلس طالب ينصت الجملة الفعلية في محل رفع نعت

جلس الطالب ينصت الجملة الفعلية في محل نصب حال

2 ـ كيف

ـ إذا جاء بعدها فعل تعرب : اسم استفهام مبني في محل نصب حال

مثل : كيف تذاكر الدرس

ـ إذا جاء بعدها اسم تعرب : اسم استفهام مبني في محل رفع خبر مقدم

مثل : كيف حالك ؟

3 ـ الاسم الذي يأتي بعد مالك ، مالي ، ماله : يعرب حال

مثال : هشت لك الدنيا فمالك واجما ؟

حال منصوب وعلامة نصبه الفتحة

وإذا جاءت جملة بعد هذه الكلمات تكون في محل نصب حال

كتاب المدرسة

مثال : مالهن يُحجبن عن العمل

في محل نصب حال

4 ـ تدريب :

حضر الرجل سعيداً : حال منصوب بالفتحة

حضر الرجل وهو سعيد : خبر للمبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة

حضر الرجل سعادته غامرة : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة والهاء ضمير مبني في محل جر مضاف إليه

5 ـ قد تتعدد الأحوال في الجملة الواحدة

جلس الطالب مسرورا ابتسامته واضحة

حال حال

6 ـ تدريب نموذجي من كتاب المدرسة

ماله مولعا

ما : اسم استفهام مبتدأ مبني على السكون في محل رفع

له : اللام : حرف جر مبني لا محل له من الإعراب

والهاء : ضمير مبني على الضم في محل جر اسم مجرور والجار والمجرور في محل رفع خبر المبتدأ

مولعا : حال منصوب وعلامة نصبه الفتحة

..................................................................................

ــ أولا المستثنى بإلا

1 ـ تام مثبت : ( واجب النصب )

• حضر الطلاب إلا طالبين

مستثني منصوب بالياء لأنه مثنى

• حفظت النصوص إلا نصاً

مستثنى منصوب وعلامة نصبه الفتحة

2 ـ تام منفي : ( جائز النصب على الاستثناء أو بدل من المستثنى منه )

• ما حضر الطلاب إلا طالبين ( طالبان )

طالبين : مستثنى منصوب بالياء لأنه مثنى

طالبان : بدل مرفوع بالألف لأنه مثنى

3 ـ ناقص منفي : ( يعرب حسب موقعه في الجملة )

• ما استلم الجوائز إلا المتفوقون

فاعل مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم

• ما عوقب إلا المهملون

نائب فاعل مرفوع بالواو لأنه جمع مذكر سالم

• وما محمد إلا رسول

خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة

ــ ثانيا المستثنى بعد ( غير وسوى )

ـ غير وسوى : يعربان إعراب المستثني بإلا

وما بعدهما يعرب مضاف إليه

ـ سوى : تعرب بعلامات مقدرة

• حضر الطلاب غير واحد

غير : مستثني منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة

واحد : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة

• ما حضر الطلاب غيرَُ طالب

غير : مستثنى منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة

غير : بدل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة

طالب : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة

• ما نجح سوى المتفوقين

سوى : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة

المتفوقين : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الياء لأنه جمع مذكر سالم

ــ ثالثا : خلا – عدا – حاشا

1 ـ قد تكون حرف جر ، وما بعدها يعرب اسم مجرور

2 ـ وقد تكون فعل ماضي ، وما بعدها يعرب مفعول به

• قرأت النصوص خلا واحدٍ ( واحداً )

واحداً : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة

واحدٍ : اسم مجرور بخلا وعلامة جره الكسرة

• احترم العاملين عدا المهملين

المهملين : اسم مجرور بـ عدا وعلامة جره الياء لأنه جمع مذكر سالم

مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم

ما خلا – ما عدا

ـ أفعال ماضية فقط

ـ وما بعدها يعرب مفعول به

• حضر الطلاب ماعدا المهملين

مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم

لاحظ الأمثلة الآتية :

• خلا الإناء من الماء : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة

• عدا اللاعبون نحو الكرة : فاعل مرفوع بالواو لأنه جمع مذكر سالم

• المصري غير جاهل : خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة

وأخيرا :

ــ يتكون أسلوب الاستثناء من

1 ـ المستثني منه ( وقد يحذف )

2 ـ أداة المستثنى

3 ـ المستثنى

• حضر الطلاب إلا محمدا

المستثنى منه أداة الاستثناء المستثنى

تدريب :

• ما حضر الطلاب إلا طالباً ( طالبٌ )

طالباً : مستثنى منصوب بالفتحة

طالبٌ : بدل مرفوع وعلامة رفعه الضمة

• ما حضر من الطلاب إلا طالبٌ

فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة

...................................................................

1 – إذا أضيفتا إلى ضمير

تعربان إعراب المثنى : فترفعان بالألف ، وتنصبان وتجران بالياء

مثال

• حضر كلاهما

فاعل مرفوع بالألف لأنه ملحق بالمثنى

هما : ضمير مبني في محل جر مضاف إليه

• قرأت القصتين كلتيهما

توكيد منصوب بالياء لأنه ملحق بالمثنى

هما : ضمير مبني في محل جر مضاف إليه

لاحظ :

كلاهما وكلتاهما : تعربان توكيدا إذا أضيفتا لضمير وكانتا فضلة

مثال :

• الطالبان كلاهما ناجحان

توكيد مرفوع بالألف لأنه ملحق بالمثنى

هما : ضمير مبني في محل جر مضاف إليه

• الطالبان كلاهما ناجح

مبتدأ ثان مرفوع بالألف لأنه ملحق بالمثنى

هما : ضمير مبني في محل جر مضاف إليه

تذكر :

كلاهما : المذكر المرفوع

كليهما : المذكر المنصوب والمجرور

كلتاهما : المؤنث المرفوع

كلتيهما : المؤنث المنصوب والمجرور

2 – إذا أضيفتا لأسم ظاهر

تلزمها الألف ويعربان بعلامات مقدرة رفعا ونصبا وجرا

مثال :

• حضرت كلتا الطالبتين

فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة

• سررت بكلا الطالبين

اسم مجرور بالياء وعلامة جره الكسرة المقدرة

...............................................

أب / أخ / حم / فو / ذو

ترفع بالواو تنصب بالألف تجر بالياء

شروط عملها :

1 ـ أن تكون مفردة

2 ـ أن تكون مضافة 0 أي بعدها مضاف إليه )

3 ـ أن تكون مضافة لغير ياء المتكلم

4 ـ أن تكون ( فو ) بدون الميم

أمثلة :

ـ إن أباك ذو علم

أباك : اسم إن منصوب بالألف لأنه من الأسماء الخمسة

والكاف : ضمير مبنى في محل جر مضاف إليه

ذو : خبر إن مرفوع بالواو لأنه من الأسماء الخمسة

ـ سلمت على أخيك

اسم مجرور بـ على وعلامة جره الياء لأنه من الأسماء الخمسة

والكاف : ضمير مبني في محل جر مضاف إليه

ـ افتح فاك :

مفعول به منصوب بالألف لأنه من الأسماء الخمسة

افتح فمك :

مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة

والكاف : ضمير مبني في محل جر مضاف إليه

ـ حضر الآباء الحفل

فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة

ـ أبي سلم على أبويك

أبي : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة

وياء المتكلم : ضمير مبني في محل جر مضاف إليه

أبويك : اسم مجرور بـ على وعلامة جره الياء لأنه مثنى

والكاف : ضمي مبني في محل جر مضاف إليه

..........................................

ــ اثنان – اثنتان – كلاهما - كلتاهما

اثنين – اثنتين – كليهما - كلتيهما

ــ تعرب مثل المثنى ، فترفع بالألف ، وتنصب وتجر بالياء

أمثلة :

• حضر اثنان وعشرون رجلا

فاعل مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه ملحق بالمثنى

• سلمت على اثنتي عشرة طالبة

اثنتي : اسم مجرور بـ على وعلامة جره الياء لأنه ملحق بالمثنى

عشرة : عدد مبني على الفتح لا محل له من الإعراب

طالبة : تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة

.......................................................

ــ أهلون – بنون – سنون – عالمون – أرضون – أولو – ألفاظ العقود ( 20 : 90 )

ــ تعرب مثل جمع المذكر السالم ، فترفع بالواو وتنصب وتجر بالباء

أمثلة :

• نحن أولو قوة

خبر مرفوع بالواو لأنه ملحق بجمع المذكر السالم

• الحمد لله رب العالمين

مضاف إليه مجرور بالياء لأنه ملحق بجمع المذكر السالم

• قرأت عشرين كتابا

مفعول به منصوب بالياء لأنه ملحق بجمع المذكر السالم

لاحظ :

عند الإضافة تحذف

1 - التنوين

2 – نون المثنى

3 – نون جمع المذكر السالم والملحق به

أمثلة :

ـ تعادل فريقا برشلونة وريال مدريد

ـ كرم المدرس كاتبي الواجب

ـ بنو مصر عظماء

ـ مرت سنو العمر سريعة

ـ يا بني مصر ، اجتهدوا

...................................................

ــ أولات

ــ جمع المؤنث السالم إذا أصبح علما

[ عطيات – نعمات – أذرعات – عرفات – زينات ]

ــ تعرب مثل جمع المؤنث السالم ، فترفع بالضمة ، وتنصب وتجر بالكسرة

أمثلة :

• أحترم أولات الأدب

مفعول به منصوب بالكسرة لأنه جمع مؤنث سالم

لاحظ :

علقت زينات الزينات

شكرت نعمات نعمات الله

............................................

ــ اسم يذكر ليوضع مبهما قبله

وهذا المبهم يسمى [ المميز ]

المميز نوعان : ( ملفوظ – ملحوظ )

التمييز ( المميز ) الملفوظ

1 ـ يأتي بعد وزن : اشتريت كيلو تمرا

2 ـ بعد عدد : نجح ثمانون طالبا

3 ـ بعد مساحة ـ زرعنا فدانا قصبا

4 ـ بعد كيل : اشتريت إردبا أرزا

ــ التمييز الملفوظ يأتي منصوبا ولكنه يجر في حالتين :

ـ بعد حرف الجر - بالإضافة

أمثلة :

• زرعنا فدانا قطناً

• اشتريت لترين عصيراً

تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة

• زرعنا فدانا من قطنٍ

• اشتريت لتري عصيرٍ

تمييز مجرور بالإضافة وعلامة جره الكسرة

التمييز الملحوظ

اسم نكرة منصوب يأتي بعد :

1 ـ اسم التفضيل :

• أنا أكثر منك مالاً

• مصر أعظم البلاد حضارة

• مدرستنا الأرقى شأناً

2 ـ نعم / بئس

• نعم رجلا الصادق

• بئس فتاة المهملة

3 ـ الأفعال الآتية : ( زاد – ازداد – طاب – كفى – اشتد – اشتعل – فاض – امتلأ )

ــ كما أن بدل بعض من كل وبدل الاشتمال إذا حذفتا منه الضمير أصبح تمييزا

• علا المصري شأنه ( بدل مرفوع بالضمة )

• علا المصري شأنا ( تمييز منصوب بالفتحة )

1 – العددان ( 1 ، 2 ) ليس لهما تمييز

• حضر طالب ونجحت طالبتان

• حضر طالبان اثنان ونجحت طالبتان اثنتان

نعت مرفوع بالألف لأنه لحق بالمثنى

2 ـ الأعداد من ( 3 : 10 )

ـ التمييز جمع مجرور

ـ العدد يخالف المعدود في التذكير والتأنيث

• حضر ثلاثة معلمين وأربع معلماتٍ

معلمين : تمييز مجرور بالإضافة وعلامة جره الياء لأنه جمع مذكر سالم

معلمات : تمييز مجرور بالإضافة وعلامة جره الكسرة

3 ـ الأعداد من ( 11 : 19 )

ـ التمييز مفرد منصوب

ـ العددان 11 ، 12 : العدد يطابق المعدود

ـ الأعداد من ( 13 : 19 ) : الجزء الأول يطابق المعدود

الجزء الثاني يخالف المعدود

4 ـ العدد مائة والعدد ألف ومضاعفاتهما

ـ التمييز مفرد مجرور

ـ وليس لهما مطابقة أو مخالفة في التذكير والتأنيث لأنها تلزم شكلا واحدا

• نجح ألف طالب ومائتا فتاةٍ

ألف : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة

طالب : تمييز مجرور بالإضافة وعلامة جره الكسرة

مائتا : معطوف مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى

فتاة : تمييز مجرور بالإضافة وعلامة جره الكسرة

5 ـ الأعداد من ( 11 : 99 )

أ ـ تمييزها مفرد منصوب

ب ـ ألفاظ العقود لا تؤنث ، وإنما تكتب بالواو والنون أو الياء والنون حسب موقعهما الإعرابي

العددان ( 1 ، 2 ) يطابقان المعدود في التذكير والتأنيث والأعداد من ( 3 : 9 ) تخالف المعدود

• نجح واحد وعشرون طالبا وإحدى وخمسون طالبة

• سلمت على اثنتين وأربعين فتاة واثنين وتسعين ولدا

• حضر تسعة وأربعون معلما وخمس وستون معلمة

6 ـ إعراب العدد

أ ـ العدد يعرب حسب موقعه في الجملة

• في المدرسة مائتا معلم

مبتدأ مؤخر مرفوع بالألف لأنه مثنى

• كرمنا سبعة معلمين

مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة

ب ـ العدد المركب :

• حضر سبعةَ عشرَ طالباً

عدد مبني على فتح الجزأين في محل رفع فاعل

سلمت على تسعَ عشرةَ فتاةً

عدد مبني على فتح الجزأين في محل جر اسم مجرور

جـ ـ العدد 12

اثنا عشر : المذكر المرفوع

اثني عشر : المذكر المنصوب والمجرور

اثنتا عشرة : المؤنث المنصوب والمجرور

اثنتي عشرة : المؤنث المنصوب والمجرور

• نجحت اثنتا عشرةً فتاةً

اثنتا : فاعل مرفوع بالألف لأنه ملحق بالمثنى

عشرة : عدد مبني على الفتح لا محل له من الإعراب

7 ـ لاحظ :

أ ـ التمييز يتبع أقرب عدد

• نجح مائة وثلاثون تلميذاً

تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة

• نجح خمسون ومائة طالبٍ

تمييز مجرور بالإضافة وعلامة جره الكسرة

ب ـ نجح 102 طالب ( اكتبها بالحروف )

نجح مائة طالبٍ وطالبان

ج ـ لا تنس :

الاسم المنقوص ( آخره ياء ) تحذف ياءه إذا جاء نكرة مرفوعة أو مجرورة

• نجح ثمانيةٌ وعشرون طالباً

• نجحت ثمانٍ وعشرون طالبةً

تدريبات :

اكتب الأعداد بحروف عربية مع ضبط التمييز بالشكل :

ـ حضر ( 13 ) و ( 24 ) امرأة الحفل .

........................................................................

ـ سلمت على ( 11 ) طالب و ( 11 ) طالبة

.........................................................................

ـ في المدرسة ( 12 ) طالب و ( 12 ) طالبة

..........................................................................

ـ سجلت ( 22 ) هدف في ( 32 ) مباراة

..........................................................................

ـ اشترك في الرحلة ( 18 ) تلميذ و ( 28 ) مدرس و ( 8 ) مدرسات

..........................................................................

ـ شاهدت ( 12 ) فيلم و ( 12 ) مسرحية في ( 29 ) يوم

............................................................................

ـ قرأت ( 23 ) قصيدة في ( 22 ) دقيقة

.............................................................................

ـ اشترك في المسابقة ( 125 ) متسابق و ( 117 ) متسابقة

.............................................................................

ـ معي ( 200 ) جنيه ، وأنفقت ( 200 ) قرش

.............................................................................

ـ معي ( 250 ) جنيه وأنفقت ( 250 ) قرش

.............................................................................

ـ يصاغ العد على وزن فاعل مثل :

( اليوم الثالث – الليلة الثالثة ) ( اليوم الخامس عشر – الليلة الخامسة عشرة )

( اليوم الخامس والعشرون – الليلة الخامسة والعشرون )

العدد على وزن فاعل يطابق في جميع حالاته في التذكير والتأنيث

ـ الأعداد المركبة ( 11 : 19 ) مبنية على فتح الجزأين .

في اليوم الخامس عشر من شهر يناير استلمت الجائزة

اسم مبني على فتح الجزأين في محل جر نعت

استلم الجائزة الطالب الخامس والعشرون

الخامس : نعت مرفوع بالضمة

العشرون : معطوف مرفوع بالواو لأنه ملحق بجمعه المذكر السالم

ما حكم تأنيث الفعل مع الفاعل ؟ ولماذا ؟

ـــ أولا واجب التأنيث

• قالت فاطمة الصدق

الفعل واجب التأنيث لأن الفاعل اسم ظاهر مؤنث حقيقي متصل بالفعل

• الشجرة أثمرت

الفعل واجب التأنيث لأن الفاعل ضمير مستتر يعود على مؤنث

• الشوارع اتسعت

الفعل واجب التأنيث لأن الفاعل ضمير مستتر يعود على جمع تكسير غير عاقل

ـــ ثانيا جائز التأنيث :

• قالت الصدق فاطمة

الفعل جائز التأنيث لأن الفاعل اسم ظاهر مؤنث حقيقي وبينهما فاصل

• أثمرت الشجرة

الفعل جائز التأنيث لأن الفاعل اسم ظاهر مؤنث مجازي

• اتسعت الشوارع

الفعل جائز التأنيث لأن الفاعل اسم ظاهر جمع تكسير غير عاقل

ــ حدد الموقع الإعرابي للجمل الآتية فيما يلي :

1- الطالب يذاكر دروسه الجملة الفعلية في محل رفع خبر المبتدأ

2- أصبح الطالب يذاكر دروسه الجملة الفعلية في محل خبر أصبح

3- إن الطالب يذاكر دروسه الجملة الفعلية في محل رفع خبر إن

4- شاهدت طالبا يذاكر دروسه الجملة الفعلية في محل نصب نعت

5- شاهدت الطالب يذاكر دروسه الجملة الفعلية في محل نصب حال

6- اجتهد حيث ترضي ربك الجملة الفعلية في محل جر مضاف إليه

7- قال : إني عبد الله الجملة الاسمية في محل نصب مفعول به

8- من يتق الله فالجنة مثواه الجملة الاسمية في محل جزم جواب الشرط

...................................................................................

1- الجملة الابتدائية : وهي التي تقع في أول الكلام مثل : العرب أمة واحدة

2- جملة الصلة : وهي التي تقع بعد الاسم الموصول مثل : احترم من يذاكر

3- جملة جواب القسم : والله إن النجاح جميل - أقسم إنني لصادق

4- الجملة الاعتراضية : كان شوقي – رحمه الله – أمير الشعراء

تدريبات عامة

( 1 )

( تلقى العولمة ظلا كثيفا ظلاله من الشك نحو مسعى الدول الكبرى التي تحاول جاهدة محو هوية الأمم وثقافتها تحت دوافع باطلة حجتها وإذا لم يتدارك أولو الحكمة الأمر فإن سنين من الأمم والمرارة ستعصف بالشعوب بنين وبنات وسيصبح لحمامات الدم مجرى منثورة روافده تجرف القاصي والداني كليهما . فهيهات أن يتوقف هذا البحر من الدم )

أ – أعرب الكلمات الآتية :

جاهدة : ............................... دوافع : ...................................

يتدارك : ............................... البحر : ..................................

ب – استخرج من العبارة السابقة :

- ملحقا بجمع المذكر السالم وأعربه ج : ..........................................

- ملحقا بجمع المؤنث السالم وأعربه ج : ..........................................

- ملحقا بالمثنى وأعربه ج : ..........................................

- مصدرا ميميا وأعربه ج : ..........................................

- اسم تفضيل وبين حكم المطابقة مع بيان السبب ج : ................................

- اسم فاعل عاملا وأعرب معموله ج : ...........................................

- اسم مفعول عاملا وأعرب معموله ج : ..........................................

- صيغة مبالغة وأعرب معمولها ج : ..........................................

- اسم مكان وزنه واذكر فعله ج : .............................................

- اسما مقصورا وثنه واجمعه ج : .............................................

- اسما منقوصا وثنه واجمعه ج : ..............................................

- كلمة مبدوءة بهمزة قطع ج : .................................................

- كلمة مبدوءة بألف وصل ج : .................................................

- كلمة بها أل الشمسية ، وأخرى بها أل القمرية ج : ...........................

- خبرا لحرف ناسخ وبين نوعه وموقعه الإعرابي ج : .......................

- ممنوعا من الصرف لعلتين واذكرهما ج : ...................................

- فعلا واجب التأنيث وآخر جائز التأنيث ج : ..................................

- اسم فاعل وبين نوعه ومعناه ج : ......................................

جـ - يتدارك أولو الحكمة الأمر – ابن الفعل للمجهول وغير ما يلزم

........................................................................................

د – اكشف في المعجم عن ( سنين – الدم )

....................................................................................

( الله – عز وجل – لا يضيع أبدا من أحسن عملا ، فكونوا يا أبنائي على ثقة من وقوف الله بجانبكم ارفعوا أيديكم إلى السماء داعين ربكم أن يوفقكم ، فقد أصبحتم اليوم على أبواب الجامعة ، ولولا اجتهادكم الدائم ما كانت الأماني العظمى محققة لكم ، فنعم طالبا الحريص على تحقيق مساعيه ، ففي عملكم المستمر تحقيق أحلامكم ، ولا شك أنكم ترونها اليوم وقفة مناسبة ، ففي اجتهادكم موعد مع النجاح ، ومجلس مرموق في الجامعة ، وأقولها لكم من الآن : إنه لا مفر من العمل حتى يتحقق الأمل . )

أ – أعرب الكلمات الآتية :

الله : ............................... ربكم : ...................................

طالبا : ............................. مفر : ...................................

ب – استخرج من العبارة :

1- كلمة مبدوءة باللام الشمسية وأخري باللام القمرية